現代物流業是一個朝陽產業，據統計浙江省物流費用占GDP的21%左右，迫切需要大量物流業高素質技能型人才。近年來，浙江經濟職業技術學院從開發并滿足物流產業現代化與全球化轉型與高職學生的現實需求入手，在專業、課程、實訓基地、教學團隊與管理體制等方面系統架構并推廣“校企合作、工學結合”的產業學院模式，打造高職教育品牌，取得了良好的社會成效。 

　　優化“校企合作”機制，強化“工學結合”平臺 

　　“校企合作、工學結合”是打造高職教育品牌的基礎。學院多年來與現代物流產業的領軍企業——浙江省物產集團公司不斷推進深度校企合作，構建了物流裝備應用類、物流運營技術類和物流信息技術類等與行業現代化轉型發展相適應的專業群，覆蓋27個專業，合作開發186門“職業崗位工作過程導向、能力本位”課程，共建了物流產業學院基地、汽車與物流機械后服務產業學院基地等校內外一體化基地。近年來，雙方直接投資3500萬元用于220余項生產實訓、課程開發等項目，企業專家參與項目200余人，學校教師170余人，共享設備達到2.8億元，可一次提供工學結合崗位達到400多個，創建了良好的“工學結合”平臺。 

　　學院已成為中國物流與采購行業聯合會常務理事單位，并與中國物流與采購聯合會共同創建物流職業技能研究中心。此外，學院與阿里巴巴合作探索“阿里實驗班”，并正與浙江20余家大中型企業合作探索“校企合作、工學結合”產業學院模式，提升學院辦學實力。 

　　拓展國際合作平臺，提升高職教育水平 

　　充分借鑒發達國家優質高職教育理念與技術是提升高職教育質量與水平的關鍵。學院是聯合國教科文組織國際職教中心在中國的四個聯系中心之一，近年來，依托中心平臺廣泛開展了在師資培訓、項目開發與鑒定、課程開發等方面的國際合作與交流。物流類專業的“港口倉儲自動化實訓裝備”引進了法國物流研究所的設計方案；學院自主開發的“汽車物流機械動力系統故障診斷網絡教學與考核成套裝備”經過聯合國教科文組織國際職教中心ICT專家的認證，認為達到國際先進水平。學院與澳大利亞格麗菲斯大學共同承擔了聯合國教科文組織資助項目“面向可持續發展的中國職教課程改革”，目標是使高職教育課程有效落實科學發展觀理念。 

　　開發優秀傳統文化，創新高職教育特色 

　　秉承中國傳統文化開展素質教育成為創建中國職業教育體系一大特色。學院秉承民族優秀傳統文化、融合企業文化開展素質教育。自1998年始，以古典詩教為切入點，以職業素質教育為核心，以學生課余素質教育學分制為保障，大力塑造和諧人才，形成了人文素質教育體系。學院積極開展專業技能和職業素質教育相融合的“綠韻”工程，大大激發了學生學習職業教育課程的積極性。學院榮獲“全國詩教先進單位”，教育部高校校園文化建設優秀成果評選特等獎。學生良好的職業心態和職業崗位技能深受用人單位歡迎，近三年畢業生初次就業率高于97%。 

　　三十年辦學歷程，學院為社會培養了一批又一批優秀高技能人才，初步創建了面向物流產業的高職教育品牌。