中國人民大學新聞學院教授陳仁風1955年考上北京大學，女兒1988年考取北京醫科大學。“現在，北京的高考錄取率大概在75%，再過幾年，我的外孫上大學就更不愁了！”陳仁風說。

　　從新中國成立之初的2.1萬高校畢業生，到今天的610萬，從100個考生只錄取四五個人，到今天10名考生中能有6個考上大學，60年足以改變幾代人的容顏，千百萬經歷過高考的人心中都刻下了它的深深烙印。

　　60年間，高考經歷了兩個世紀，在風風雨雨中，完成了高等教育從精英化到大眾化的飛躍，推動了中國社會進步和現代化的進程，為國家昌盛奠定了人才根基。

　　新中國成立之初

　　全國僅有2.1萬高校畢業生

　　1949年新中國成立時，人才十分缺乏，高等教育很不發達，當年的高校畢業生僅有2.1萬人。1951年，周恩來總理在一次會議上指出：“人才缺乏已成為我們各項建設中的一個最困難的問題。不論在經濟建設、國防建設，還是在鞏固政權方面，我們都需要人才。”1952年，教育部決定所有高校實行全國統一招生考試，當年共錄取新生6.6萬人。

　　上世紀60年代，教育部下發了《高等教育60條》，對高等教育發展提出了總體要求，即“穩步發展、鞏固提高、重在質量”。那時的教育強調質量第一，速度服從質量。

　　從1958年到1965年，政治審查在高考中占據了突出的地位，教育部、各高校貫徹以政治為主的錄取原則。在那個年代，除了優異的學習成績外，家庭成分也是考生能否上大學的決定因素。

　　“做一個又紅又專的合格大學生！”是那個年代大學生心中的信念。那時，大學生屈指可數。他們除了要立志成材和學習知識外，還要接受德智體美勞的全面培養。

　　1977年恢復高考

　　27萬人上大學改變命運

　　1977年10月12日，國務院批轉教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》，正式恢復高校招生統一考試制度。1978年，在文革中中斷了10年的高考正式舉行。無數青年在田間地頭、在工廠的機器旁心潮澎湃。他們從農村、工廠、牧區、學校和機關涌向考場，成為中國教育史上值得記憶的一幅風景。許多中國人的命運從此改變。

　　中國農業大學副校長傅澤田是1977年恢復高考后的第一屆考生。他回憶說：“當時，感覺人們心中積壓了10年想上學的欲望終于有機會釋放出來了。”

　　1974年，傅澤田高中畢業后響應國家號召，來到河北省承德市雙塔山公社插隊，在當地的農業科學技術推廣站做技術員。

　　1977年10月的一天，傅澤田像往常一樣在農科站忙著試驗田的工作。突然間，他聽到廣播里傳出“恢復高考”的聲音，他怔了一下，“不敢相信自己的耳朵”，直到在《人民日報》上看到恢復高考的消息，他才意識到盼望已久的機會終于到來了。他報考了當時的華北農機學院，也就是現在中國農業大學的前身，并被農業機械化專業錄取。華北農機學院那年一共才錄取了180多人。后來，他又在農大攻讀了碩士，畢業后留校任教至今。

　　傅澤田說：“想學習、愛學習是我們那一代青年的主流思想。大家都不想錯過參加高考、爭取繼續學習的機會。”當時，和他在一個“知青點”的60多個人，有一半報名參加了當年的高考。“把失去的時間補回來！”是那個年代知識青年說得最多的話。

　　當年全國參加高考的考生多達570萬人，遠遠超過高校的招生計劃，當時高校的招生能力仍很有限。據統計，當年的錄取人數為27萬人，錄取率僅為4.7%。傅澤田所在的那個知青點，最后只有兩三個人考上了大學。

　　恢復高考為中國現代化建設培養了一大批優秀人才，那個年代的大學生如今已成為社會主義建設事業中各個領域的精英。傅澤田感慨地說：“‘知識就是力量，知識改變命運’，這話一點不假。恢復高考讓更多的人有機會走進大學學習知識和本領，也體現了國家在選拔人才上的公平性。”
1999年擴招30萬

　　數百萬考生圓大學夢

　　上世紀90年代初，我國高等教育毛入學率在5%左右。隨著各項事業的快速發展，人才培養的速度和規模越來越難以適應社會需求，高等教育的供求矛盾也越來越突出。

　　1999年6月16日，原國家計劃發展委員會和教育部聯合發出緊急通知，決定高等教育在年初擴招23萬人的基礎上，再擴招33.1萬人，這樣當年普通高校招生人數達到153萬，招生增幅達到42%。那段時間，全國各大新聞媒體上“今年全國高等教育招生大幅增加”的通欄標題引起了社會各界的強烈反響，高校擴招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

　　為了在高考中取得好成績，很多縣城的高三學生只顧埋頭苦讀，并不太關注新聞。“當時，還是通過班主任知道高校要擴招的消息。”當年的高考生、現在北京福田汽車設計院從事機械設計工作的張俊說。

　　備考的緊張氣氛讓班里的同學都承受著巨大的心理壓力。高考前的一次課間，一些學累了的同學趴在書桌上睡覺，還有一些學生在小聲討論問題。上課鈴聲還沒響起，班主任陳老師就面帶笑容地召集同學們提前上課。張俊回憶說：“高中三年，能在老師臉上看到如此輕松的笑容并不容易。”

　　“同學們，你們一定要再加把勁！”張俊清晰地記得老師站在講臺上激動地跟大家說：“今年高校的招生規模還將擴招30萬人……”不等老師說完，同學們不約而同地鼓掌叫好。張俊說：“班主任帶來的消息讓同學們特別振奮，尤其對于我這樣學習成績一般的考生來說，擴招給我帶來了巨大的信心、力量和希望。”

　　1999年的高校擴招，這一世紀末的轉折使得更多人感到自己的生命從此有機會伴隨這一世紀的轉換而升華。張俊說，能趕上那次擴招，自己是幸運的。按照往年的錄取比例，以她當時的成績只能上一所專科學校，由于擴招，她最終考上了河北的一所本科院校。“如果當年沒有考上本科學校，可能現在也沒有機會在北京從事自己喜歡的汽車設計工作。”張俊說。

　　上世紀70年代末高考錄取百分比徘徊在個位數，到了80年代末變成百分之十幾，而1999年擴招之后，錄取比例達到百分之幾十。1999年的高校擴招給無數考生及其家庭帶來了希望，使得數百萬人嘗到了接受高等教育的滋味兒，公眾對高等教育的渴求得到了較大程度的滿足，也促進了人與人之間教育機會的均等。這一年的擴招，使我國高等教育在較短的時間內實現了歷史性的跨越，邁入了高等教育大眾化的門檻。

　　2009年招生規模

　　首次突破600萬

　　繼1999年高校擴招之后，2000年高校繼續擴招，并向西部地區傾斜。此后，高校招生連續多年以40萬人以上的速度遞增。

　　來自教育部的一組數據表明，1998年我國高校招生人數為108萬人，隨著1999年全國大規模高校擴招，2006年這一數字變成504萬人，2007年達560萬人。今年，全國普通高校本專科計劃招生629萬人，在歷史上首次突破600萬大關，預計平均錄取率將接近62%。而今年全國高校畢業生也達到610萬人。這一系列的數字表明，我國高等教育進入了一個高速發展時期，高等教育已不再是少數人才擁有的“奢侈品”。

　　教育部部長周濟在新華網訪談中曾談到，高校擴招的成就是應該肯定的，高校大規模擴招使我國的高等教育由精英化轉入了大眾化發展階段。

　　在60年的歲月長河中，高考在曲折中不斷前進，為國家和社會的發展選拔出數以千萬計的人才，促進了國民素質的普遍提升，越來越多的大學生奔赴到社會各行各業，成長為社會主義建設的中堅力量，推動社會不斷向前進步。

　　延伸閱讀：

　　教育部：全國高等教育人口達8200萬

　　8月25日，中宣部宣教局副巡視員王開忠，教育部政策法規司司長孫霄兵，科學技術部發展計劃司綜合與規劃處處長王瑞軍，中國社會科學院科研局副局長王正做客新華網，以“‘輝煌60年’科教事業發展成就”為主題，深入闡述中華人民共和國成立60周年來我國科教事業發展取得的輝煌成就，并與網友在線交流。

　　在談到我國的教育規模問題時，教育部政策法規司司長孫霄兵說，“一個確立”，就是我國正舉辦著世界上規模最大的教育，現代化教育體系基本確立。2008年，全國各級各類在校學生達2.6億，其中有近1.6億學生正在接受九年義務教育；1900多萬初中畢業生中，有80%以上升入高中；830多萬普通高中畢業生中，有73%以上升入高等學校；此外，還有100多萬碩士研究生和24萬博士研究生。這個體系的建立和不斷完善，保障了人民群眾享有接受教育的機會，為全面建設小康社會和社會主義現代化建設提供了強有力的人才和人力資源保證。

　　孫霄兵說，目前，我國15歲以上人口平均受教育年限超過8.7年，新增勞動力平均受教育年限接近12年，超過世界平均水平。全國具有高等教育文化程度的人口數達到8200萬，這樣的數量在世界上也是居于前列的。應當說，我國已經實現了從人口大國轉變為人力資源大國，正在加速向人力資源強國轉變的進程，“全體人民學有所教”、“人人享有接受良好教育的機會”正在成為現實。