□ 本報記者 李衛衛
    隨著物聯網的迅猛發展，及其“神奇力量”也進一步顯現，使得世界各國紛紛將其提升到國家戰略的高度。比如美國、歐盟、英國、日本、韓國等國陸續把物聯網列為經濟振興戰略之一。而我國也推出了物聯網產業未來發展規劃。
    在這種行業發展突飛猛進的大背景下，各高校也紛紛將眼光瞄準了物聯網——從今年3月以來，一股爭相申請設立物聯網專業的熱潮正席卷而來。各院校對于物聯網專業的積極性被前所未有的調動起來，一時間物聯網專業如雨后春筍般在各地院校次第而出。
    對于這種現象，各方也是評價不一。有人認為這是高校改變人才培養模式的“與時俱進”之舉，也有人認為這是不負責任的“跟風炒作”。一時間，肯定和質疑的聲音相伴而來。
    產業蛋糕巨大
    不少人將2009年視為我國的物聯網元年，而2010年則是中國物聯網發展的關鍵之年。
    今年3月，國務院總理溫家寶的政府工作報告中明確提出：“要加快物聯網的研發應用。”這也是“物聯網”首次被寫進政府工作報告，而工信部也將物聯網納入了十二五規劃中。物聯網已經進入國家視野。
    與此同時，物聯網巨大的產業前景也被很多人士看好。據相關專家預測，物聯網產業將是下一個萬億元級規模的產業，甚至超過互聯網30倍。據一項研究數據顯示，2010年中國物聯網產業市場規模將達到2000億元，到2015年，這一數字將攀升至7500億元。
    受這一大“蛋糕”的吸引，各地政府也紛紛上馬物聯網項目。而這些項目急需大量的專業人才。據統計，僅無錫一地，在未來5年內就計劃集聚各類傳感網企業500家，從業人員的規模達到5萬人，其中需要引進和培養的高級物聯網人才數量就超過5000名。由此可見，數年內我國對物聯網人才的需求將成幾何級數增加。“目前物聯網行業的人才社會需求量很大，但供給量很少，供需遠遠不成比例。如果按照目前的職位需求和行業的普及程度，到2015年其人才需求量更會攀至高位。”智聯招聘的相關專家分析認為。
    高校扎堆開設
    如此大的人才需求，使得物聯網專業人才的培養成為一項頗為緊迫的任務。而作為人才培養的主要基地——高校自然要在其中扮演重要角色。
    教育部為了加大包括物聯網在內的戰略性新興產業的人才培養力度，今年3月份曾下發專門的通知，呼吁有關高校從本科教育入手，積極申報與戰略性新興產業發展人才需求相關的新專業。
    物聯網專業作為一個全新學科，自然受到了高校的重視。教育部的統計數據顯示，在通知下發后的一個月內，全國向教育部提交了增設物聯網等相關專業申請的院校就高達700余所。
    7月29日，教育部公布了批準設置的高校戰略性新興產業相關本科新專業名單。在名單所涉及的140個本科專業中，物聯網專業成為最大熱門——有將近40所高校院系獲批了包括“物聯網工程”、“傳感網技術”和“智能電網”三個物聯網相關專業。
    以上物聯網專業將從2011年開始招收新生。2010年需按新設置專業開展培養工作的高校，可通過從本校2010年招收的其他專業的學生或本科二年級在校生中，通過轉專業的方式轉入新專業學習。至此，物聯網正式作為一門專業進入高校人才培養體系之中。
    對此，有專家提出，物聯網專業正式走進高校，充分說明了國家對物聯網產業的重視。而各個高校紛紛申請開設這一新興專業，也表明高校在積極調整自己的人才培養模式，緊跟產業的發展趨勢，稱得上是“與時俱進”。更重要的是，這種“批量生產”專業人才，可以大大降低物聯網人才的培養成本，緩解行業人才緊缺的現狀，促進整個行業的發展。
    專家呼吁要審慎
    不過，對于這種一窩蜂設置物聯網專業的現象，也有部分專家頗為擔憂。
    作為國內信息領域的知名專家，中國工程院院士劉韻潔就認為，物聯網具有巨大的發展潛力，這一點毋庸置疑。但是目前其應用和推廣還面臨很多困難和挑戰，“不要覺得這個重大機遇明年就變成很大的產業，產生多么大的財富。”
    對于這樣的說法，一位業內人士也表示認同。因此，他對于物聯網這么早進駐高校還有一定的疑慮：“物聯網至今沒有一個統一的定義，對它的認識也并不一致。距離其產業化還有相當長的一段路要走。而作為一個還處于研究階段的產業化的概念，作為一門課程尚可，但作為一個專業設置，感覺太超前了一點。”他說：“理論體系的健全，很有可能導致學生所學的知識無法跟上產業的發展，出現‘學而無用’的狀況，這樣的話，難免不會影響學生就業。”
    在采訪中，有人士將目前的狀況形容為“產業未興，人才先行”，畢竟高校的人才培養必須考慮一個時間周期的問題。但這也意味著，未來物聯網專業的畢業生將承受較大的就業風險。
    一所高校的相關負責人也坦言：“教育部的評審是過了，專業也讓我們辦了。但是，目前這個專業的市場需求究竟有多大，4年后又有多大變化，我們并不是很清楚。所以，對于學生4年畢業之后的就業形勢如何，說實話我們也不是很有底。”
    而除了在設置專業的時機上存在異議，國內還有一些專家對于設置物聯網專業表達了明確的反對意見。在他們看來，物聯網可以是一個“專業”，但不一定是一個“學科”。之所以反對設置“物聯網專業”，目前對于物聯網的定位還不清楚——一個學校往往有好幾個院系爭奪物聯網的申報資格。這樣一個歸屬不明確的學科，很難培養出真正的專業人才；即便是培養出來，也很可能是“萬精油”，很難適應行業發展的需要。他們認為，物聯網人才屬于復合型人才，不適合本科層次。
    另外，一位專家對于一些院校的專業辦學條件也憂心忡忡。他告訴記者：“作為一個全新的專業，物聯網的學科建設和課程還未成體系；實驗室建設的技術標準等還有待于進一步規范；更重要的是，物聯網是典型的交叉學科，涉及到多方面的專業知識，目前高校中專精于此的科研人才數量很少，專業的師資匱乏在很多院校都普遍存在。在這樣的辦學條件下，草草開設物聯網專業，真的能培養出符合行業需求的合格人才嗎？學生又能從中學到多少真才實學讓自己未來在職場上立足？”
    為此，他提醒廣大的高校，在進行物聯網等新專業設置的時候，除了要結合國家相關產業政策，還要充分考慮自身的定位和規劃，不能不顧條件盲目跟風，否則教學質量將很難保障。